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十佳班主任先进事迹
　　本人参加工作12年,担任班主任12年。在工作实践中,我不断学习现代教育教学理论,积极吸收先进教育思想,并努力应用于自己的工作实践。对班主任工作，本人有自己独到的见解。我教育学生,学习要先学会做人。本人的班级管理模式是“学生自主，教师主导，活动载体，实现自我”，鼓励学生争做学习的主人。本人所带的班级，考试成绩均列学校前茅。所带班级多次荣获校级先进班集体。
　　在十几年的教学工作中，我不断改革，勇于创新。本人设计的课堂教学，常常将数学与科学、数学与生活有机地结合起来，并注入了强烈时代人文精神。在本人的课上不仅能了解最新的数学知识，而且不知不觉就能学会如何做人。本人所任教的班级，学生学习数学的兴趣浓厚，知识面宽，思维敏捷，数学功底较好，学习成绩突出。连续多年数学成绩在同年级同类班级中均名列前茅。
　　本人身兼塔洋镇千秋小学数学组教研组长，为了调动全组教师的工作热情，提高工作质量，我身先士卒、率先垂范。在本人的带领下，每一位教师，无论是教育还是教学都在不断地走向成熟，有6位教师撰写的课题论文荣获市、镇级奖励，千秋小学数学成绩逐年稳步提高。
　　“捧着一颗心来，不带半根草去”，自从踏入教坛圣地的那一天起，我就把这句话作为指导自己从事教育工作的座佑铭，我始终以一个优秀教师的标准严格要求自己。在师德上，体现了博大的爱心；在教学上，把新理念融入课堂，在教中研，研中改，逐步形成了“趣、实、活、新”的教学风格，体现了精湛的艺术；在平凡的工作岗位上，我用不平凡的业绩，为人民教师这光荣称号做了最好的诠释，用汗水谱写了一曲动人的青春之歌。
　　在当今知识更新非常迅速的年代，为更好地适应教学工作，我不断努力提高自己的业务水平。凭着积极进取和多年的努力，本人获得了可喜的成绩：我撰写的网络文《家庭给我的乐趣》获市级一等奖、省级三等奖；教学论文《让生活问题走进数学课堂》和《如何在科学教学中培养学生良好的学习习惯》获市级二等奖；2003～2004学年度被评为镇“十佳教师”；2009～2010学年度被评为镇“十佳教学能手”等，每一点成绩的取得都表明了她在教学工作中不断努力的痕迹。
　　一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上，付出的是辛劳和汗水，收获的是一份份沉甸甸的回报：我用真心去教诲学生，用真情去培育学生，将自己最珍贵的爱奉献给了学生，把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，在教学生涯中迈出了坚实的步伐，书写了人生亮丽的篇章。
十佳班主任先进事迹2
　　有人说：“爱是幸福的源泉。”回想起跟孩子们相处的三年内，尽管喜忧参半、尽管泪水与汗水交织，但每次只要看到孩子们那灿烂的笑容、稚嫩的童声，一切的辛苦都烟消云散，幸福感也油然而生：我是幸福的！
　　刚接到这个班时，是二年级。进入课室的那一瞬间现在还萦绕我的记忆中：我站在讲台时，台下欢声雀跃，一双双美丽的眼睛不时地打量着我，低声交谈着，从那一刻我喜欢上他们呢！
　　一、激励手段，培养自主
　　回顾这三年的点点滴滴，我思绪万千。孩子们生性好动，自我约束力较差，学习缺乏主动性。这需要有个长期激励措施，让孩子体验到主动学习的成功喜悦，才会更有动力。因此我从纪律、学习方面设计“严于律己”、“学无止境”这两大评比。“严于律己”：一天内的早读、午会、眼保健操、课前准备、课间表现好得到一颗星。如果表现特别主动将再得到一颗星。如果有违纪或不良表现会由班干记录，我先对孩子进行教育，对于经常犯错的孩子，会及时通过校讯通或作业记录本向家长反映情况，争取家长的配合教育。每周五放学前，我都会通过校讯通总结孩子一周的表现，如果前半周表现不好，但后半周连续有进步表现一周将抹去不良记录，还是会进行表扬的。长期以来我发现无论是全优生还是调皮生，都有拿星的愿望，都不希望得到评价语是错误记录。“学无止境”是用在作业评比方面，凡是拿优的孩子都能获取一颗星，欠交作业的要扣一颗星。期末评选三好学生、学习优秀、学习进步都以这些作为评价依据（平时70%+期末30%），用这种激励方法，比起过去的分秒不离的看管策略的确更有效。
　　二、激发愿望，养成能力。我认为班主任要想培养出优秀的班级，树立起良好的班风，最主要的是要激发起学生的主动性，给学生养成良好的习惯。我在这方面具体工作是这样做的：首先，我把班级交给大多数学生，平时及时发现有能力的孩子加入，每天固定一个班干部值日，其它同学按学号轮流合作值日，互相学习，互相比，其他人根据表现随时有当固定值日班长的机会。每个人都是领导，每个人都是主人。这样无论是学习愿望还是管理愿望都可以不断提高。
　　三、做到“三多”，多方面关注学生的言行。
　　老师要多细心，洞察一切，首先要有发现问题的能力。学生出现的问题多种多样的，时刻观察，注意观察学生细微的变化。你得根据学生的年龄、性格、同学关系、家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合这个学生的方法，解决他所遇到的问题，使他不至于在学习和思想上掉队。其次，身先士卒；如发现桌椅不整齐，我先把桌椅摆好；再如，地面有杂物时，我会亲手捡起来，扔到垃圾桶里。班主任这种身教重于言教的影响，对学生的成效是无穷大的。孩子们也跟着行动起来，时常在班出现这样一个场面：我一到课室，学生马上检查桌椅、地面。学生在学习生活中不会或做得不好的时候，我会亲自手把手地教学生，帮助他们干好每一项工作，让他们从不会到会。比如说班级打扫卫生、自己的东西整理收拾好等等。
　　我时刻注意自身影响，处处以身作则，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的带动下，班级面貌发生了巨大的变化，同学们团结互助，形成了一个朝气蓬勃的班集体。
　　老师要多耐心，班主任必须有百分之两百的耐心来对待学生的点点滴滴，就向对待自己的孩子一样，尤其是差生的转变工作，要准备打持久战。我班的迪泷、小洋、启祥、子雄基础较差，除了争取家长的大力配合外，我还会用空余时间帮他们进行查缺补漏；对于调皮孩子如黄煜、卢修远，总是耐心、反复地教育，向家长及时反映情况。
　　老师要多爱心：我用真挚的情感和爱心时时处处关心学生、爱护学生、尊重学生，用火热的心去温暖学生。吕晟童同学在活动时不小心把腿扭伤了，根本没法走路，我及时给他家长打电话，费劲地搀扶着他到值班室，我一直陪伴在身旁，给予无微不至的关心。由于他妈妈联系不上其它家人，打不到车，我就陪着他们一起去医院。从那以后，他原来的内向不敢跟我说话，现在总是笑呵呵地面对老师，有时还跟我说悄悄话呢！整个人都变得开朗起来，成绩也有很大的进步！对于学习困难、行为不太规范的学生来说，批评15次和18次只有次数不同，效果不见得很明显，我们不如找到适当的机会和闪光点，表扬几次，鼓励几次，我想效果可能不同。我们班主任少一点指手划脚，多一点身体力行，班主任在工作时，少做“教育警察”，多用鉴赏家的眼光来看学生，我们就会是另一种心态，学生也会是另一种体会和感受，最终会使学生的思想进入一种新的境界。
　　四、加强沟通，构建和谐的氛围
　　多进行家访，家访指的是经常和家长取得联系，可以通过电话、面谈或亲自到学生家里等多种形式去了解学生在家的表现，向家长告知学生在校的表现。当学生有错时应与家长取得联系，但要理解家长的难处，不能训斥家长，不能把学生的错误转借给家长。要尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。不歧视差生家长，一视同仁，平等对待。这样家长会与之合心协力育人教子。“三人行，必有我师”。更何况班主任面对着如此众多的家长，他们来自社会的各个阶层，不乏各种人才，他们对孩子的教育也很有经验。孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。多和学生谈心，平时多与学生交流，把学生当朋友，推心置腹地与学生谈话，谈谈自己的想法，倾听他们的意见，不断改进自己的工作方法。
　　五、还要勤于学习现代教育理论，以适应新形式的需要。在当今信息时代，学生已经不是那种言听计从类型，听老师的话就是好孩子的时代早就过去了。因此，要把握学生的脉搏，必需学习现代教育理论，跟上时代发展的需要，才不会遇到问题不知所措，一筹莫展。
十佳班主任先进事迹3
　　一．班主任经验丰富，育人有道
　　高中三年有一盘棋思想，在把好全局的前提下，重视人生观和价值观教育，重视学生能力的培养和素质的提高，尤其重视学习能力的培养，让学生要学、会学、能学。管理的方式主要是鼓励和识赏教育为主，让学生的特长和个性得到充分的发挥，因为我相信如果学生能很投入地做好一件事，学习肯定也不成问题。全局把握高中三年，做好分段和分类推进，效果良好：
　　1．利用学生会等社团活动，培养上进心。2009届10班参加学生会的3位同学，其中洪晓路同学成绩很优秀，李清江、陈玲雅同学因为竞选上学生会干部成绩进步很大；方均游同学因为参加了中央电视台《异想天开》“妙趣大连环”的制作学习上从年级倒数到高考考上本一。
　　2．成功运作好“4人学习小组”。因运作好“4人学习小组”，高二年会考全班全部优秀通过。
　　3．倡导开放学习。通过“群”的学习，很多学生能把问题提出来，这就是一个思考钻研的过程，久了以后学生就形成了一种习惯、一种品质，乐在其中。因为开放学习，后进生转化成果显著，2009届10班高二年第一次月考年级理科400名后占了13人（共52人），而高考仅有3人，这13人中高考上本一的7人，4人上600分。新接手的2010届高三（7）班，班级面貌焕然一新，因为开放学习，学习成绩稳步提高，其中化学成绩已在年级前茅。
　　4．培养学习能力。到同安一中4年来担任两届普通班班主任，学生奥赛获省一等奖1人（2009届生物科叶一鹏同学）、二等奖2人（2009届生物科梁东艺同学、2010届物理科林嘉奖同学）、市级获奖6人（2009届洪贵春、黄何森、陈金榜和王龙翔同学分别在化学科获市一、二、三等奖，洪贵春同学参加全省决赛第207名；2010届林炳炎、张延杰同学在物理科分别获市一、三等奖）。高一高二年我大力鼓励学生参加数学、物理、化学、生物等学科的奥赛，当然从普通班的角度出发我当初的目的不是为了获奖，而是要通过对学科的钻研，培养学生的钻研精神，提高学生的抗挫折能力，培养班级内学科尖子，才有学科的领头羊，为高三班级的后进和学生的终生发展奠定基础。
　　5．分类推进。高三年抓好分类推进，根据学生的接受能力、学生的知识水平、学生的性格特点等把学生分成几类，不同的学生在什么阶段进步比较大是不一样的，我把学生分四类，根据学生情况定出第一轮总复习大进步的时间段，有的在第一次月考，有的在期中考，有的在第三次月考，有的在第一轮总复习后，一般是基础比较好的进步比较快，基础比较差的进步比较慢。通过主题班会、家访、家长会、个别交谈、学科德育等方式和机会激励不同类学生，激励学生从学习上的进步、学科上的兴趣、运动会的表现、助人为乐行为、节日的庆祝等以表扬的形式鼓励学生，还进行前途理想的教育、人生意义的教育、“我心目中的大学”的教育（可上墙）、短期目标教育、挑战自己的教育等，如通过“我心目中的大学”的教育，陈嘉尧同学说他一想到“我心目中的大学——大连理工大学”读书就来劲，学习进步特别大，从入学的516名高三年进到年级第16名。通过分类推进，2009届10班85％的同学在学习名次上得到了不同程度的进步。
　　二．真心热爱学生、真正尊重学生，注重感恩教育
　　作为老师，学生就是我的财富；作为班主任，学生就是我的全部。对老师来说学生仅仅是一名学生，而对家长来说，那可是他的百分百，真心热爱学生、真正尊重学生才能真正感恩教育。2009年3月，在离高考不到100天的一个晚上，我班的宋海深同学凌晨一点多得了急性胃肠炎，又拉又吐又发烧，我连夜带他到厦门第三医院挂瓶，回到学校已经是早上8点多，虽然一夜没睡早上还坚持上了2节课很是疲劳，但每每在节日时接到他从大学打来的问候电话，心里很是幸福；我班的邵怡晨同学他生性聪明，我在他高考关键的时候引导好，鼓励他参加厦门大学自主招生，结果自主招生考试满分并获得高考20分的加分资格，顺利考上了厦门大学，我只是做了我该做的工作，可高考后他父亲说我为班级付出了很多，他也要为班级做点事，资助了班级的2位贫困生每人4千元，他父亲既不是企业老板也不是大富人家，能那么慷慨那是我从教16年来碰到的第一次。我们真心热爱学生、真正尊重学生，学生就会真心回报你，2008年3月我得了肾病在厦门第一医院住院，三分之二的学生到医院看望，百分百的学生打了问候电话，出院后医生要我在家休息3个月，可我休息3天就回去上课了，因为我已经离不开我的学生，在走进班级的那一刻，看到他们亲手为我折的一千多只千纸鹤，我感动得掉泪，我的病似乎好了很多。
　　三．创造性地管理班级、培养学生的自治、自理能力
　　班级的管理富有创造性，利用好班级日记，其中首创“我的名言”管理效果最好，我的做法是在每个学期的期末就布置下学期的“我的名言”，把你读到某本书或听到某个演讲中让你突然感到“触动”或“震惊”的那一句话把它回忆并记录下来，开学初把它写在班级日记里头，每学期每人准备5则，并轮流在晚自习的时候把你认为“最好”的用大个字写在黑板上，还要署上大名。当然如果是原创的更好，多鼓励把自己当成“名人”。引导学生晚自习累的时候抬头读一读，不仅可以起到调节从而提高效率的作用，还可以积累材料，对语文的学习是很有帮助的，更关键的是能激起摘录人的自豪感和成就感，还能让后进生更加热爱班级、让有“个性”的学生慢慢的把他的“个性”磨掉，无形中就培养了学生的自治、自理能力。高三毕业后把“我的名言”汇编成册，留住了学生人生奋斗关键阶段的高中生活，是他们人生不可多得的一笔财富。
　　四．注重班级文化建设，班干部培养富有成效
　　我把劳动当成一种奖赏，能为班级效劳是你最大的荣幸，利用班会课和班干部培训的机会进行团队意思的培养。人人都有机会当班委，每天的值日班长就是你的舞台，人人都是班级的主人。四年来，我所带的班级（普通班）多次被评为校先进班级，2006年12月我的高一（8）班参加中央电视台《异想天开》“妙趣大连环”制作比赛获“升旗”组冠军，获中央电视台“最佳创意奖”；2009届10班班长洪贵春同学被评为2008年市“学雷锋积极分子”、邵怡晨同学被评为2009年市“三好学生”，通过了锻炼，10班同学上大学后当班长的有6人，20多人当了班干部。
　　六．重视情感态度与价值观教育，培养对社会有责任感的祖国接班人
　　俗话说“有什么样的班主任就有什么样的学生”。教师对学生的影响可以说是无处不有，无时不在。它不仅靠教师口头上大道理的说教，更重要的是靠教师的知识水准、道德修养、个性气质去感召学生。这种感召的力量，是由教师自身对学生的吸引而形成的自然影响力，这就是教师的人格魅力。它超越了知识的传授，使教师自身成为一种现实的榜样，使学生效仿着为人做事。每一名教师的人格魅力各不相同。真诚对人、认真做人，踏实做事，对社会要有责任感，是我为人处世的准则。我的言行感染了学生，使他们懂得了真诚、认真的可贵。
　　本人把班主任工作作为主业，潜心研究育人的艺术，及时总结经验。
　　班主任工作精心而又繁琐，它是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将用我的青春和热血继续耕耘属于我的那片园地。我无悔，我高兴，因为我是一个班主任
　　以上就是有关的先进事迹。

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