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　　教导处是学校教学管理的职能科室，处在学校教育教学管理的中枢位置，负责全校教学活动的组织、指导和协调。这几年来，教导处不断加强科室建设，全体工作人员共同努力，教学管理每年上一个新台阶，促进了教育教学质量的提高。尤其是在师德师风建设活动中，以扎实的作风推进各项工作，以务实的态度真抓实干，以创新的理念推进教学改革，以良好的师表形象服务师生，树立了良好的部门形象。
　　一、以爱岗敬业的态度树立良好部门形象。
　　德高才能望重，厚德才能载物。作为教学管理的核心部门，工作作风影响着全校教师的精神面貌，部门领导的公仆意识和奉献精神潜移默化地影响着整个团队。几年来，教导处的几位主任模范地践行教师职业道德规范，以兢兢业业的工作态度率先垂范，严于律己，塑造团队形象，带动了全校教师敬业爱岗良好精神风貌的形成。我们能看到，白天教学楼上教导处主任办公室的门是常开着的，晚上教学楼上教导处主任办公室的灯是常亮着的。我们也能看到，教导处的几位副主任奔波在教育教学一线忙忙碌碌的身影。我们也能看到默默无闻地坚守在教务教辅岗位的其他工作人员，用自己的实际行动践行着一名教育工作者敬业、奉献、无悔的精神。有人说“教导主任们在跳上蹦蹦干工作，老师们只能蹦蹦跳上干工作”，这是真实的写照。我们或许不知道，暑假招生的每一天，教导处至少都有两名工作人员在耐心地接待着家长，他们以良好的师表形象和智慧维护了学校的尊严，征服了闹事的家长，彷徨犹豫的家长一次次被折服，1100人的招生任务顺利完成。
　　二、以求实创新的精神推动教学改革。
　　学校教育教学质量的提高，常规管理是基础，教学改革创新是关键。“没有一支改革创新精神的教师队伍，是没有活力的团队，学校要实现跨越式发展，就必须立足课堂教学的改革创新。”校长是这样说的，教导处的一班人也在不断践行着校长的这一理论。几年来，教导处在学习借鉴兄弟学校高中办学经验的基础上，从改革评价方式入手，立足“生源质量差、年轻教师多、传统束缚少”的实际，以新课改理念为指导，一边夯实教学常规，一边围绕课堂教学常年坚持开展系列性教法创新研讨交流活动，引导、鼓励、支持青年大胆探索，不断创新教法，促进了课堂教学质量的提高，锻炼了一批具有创新意识的年轻教师，也涌现出了一些在课堂教学方面有成就的年轻教师。鲜为人知的是，在新课改方面，我们学校教学改革创新的一些文件、材料和做法，在省、市专家、同行们的非正式交流中多次得到关注和肯定。另外，每年的师德师风建设月活动，作为牵头部门的教导处，设计并组织开展一系列学习实践活动，已经初步形成了教师队伍建设的实验特色。这些活动和成绩的背后，凝聚着教导处全体工作人员一串串努力。
　　

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